教学目标、内容和方法确定后，下列哪项不属于教师选择直观教具应考虑的因素？（） 学校规定。 教具的特点。 教学环境。 学生特点。
教师为了形象地展示动植物细胞的差异，制作了一张挂图，挂图的特点不包括（）。 具有写实性。 可将抽象过程具体化。 可演示生命活动阶段性流程。 可表现立体的、活动的事物。
在教学中的课堂提问、平时测验属于（）。 配置性评价。 诊断性评价。 形成性评价。 终结性评价。
下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法？（） 严格按照教科书内容而不研读课程文件。 利用概念图法进行教学内容分析。 分析课时教学内容确定教学目标及重、难点。 研读相关的文献，加深对生物学和生物学课程的理解。
教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流，了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（）。 分析学生的认知水平。 分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围。 分析教材内容。 分析学生的学科基础。
（）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。
