[单选] 建构主义强调，知识的特点具有（）。

在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。 正例与反例的配合。 变式。 比较。 直观性。 以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。 奥苏贝尔——认知发现说。 苛勒——完形一顿悟说。 托尔曼——认知目的说。 加涅——信息加工理论。 在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 促进者和引导者。 领导者和参谋。 管理者。 示范者。 要严格党内（）健全党员党性定期分析、民主评议等制度。 A.民主生活。 B.组织生活。 C.政治生活。 D.学习生活。 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。 迷箱实验。 迷津实验。 叠箱实验。 “三座山”实验。 建构主义强调，知识的特点具有（）。