在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。 促进者和引导者。 领导者和参谋。 管理者。 示范者。
（）是菌体的遗传特性和发酵罐的传氧特性的综合反映。
建构主义强调，知识的特点具有（）。 主观性。 客观性。 普遍适应性。 永恒性。
以糖质为碳源的谷氨酸生产菌几乎都是（）缺陷型，此物质在发酵过程中不能过量，否则谷氨酸发酵转为（）发酵，一般将生物素控制在（）的水平。
程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。 学习的操作性条件作用。 观察学习。 认知学习。 认知同化。
要严格党内（）健全党员党性定期分析、民主评议等制度。
