个体发现患病后及时就诊属于（） 病人角色行为。 求医行为。 遵医行为。 预警行为。 预防保护性行为。
学生是人，是教育的对象，因而他们（）。 消极被动地接受教育。 对外界的教育影响有选择性。 毫无顾忌地接受教育。 能动地接受教育。
评价的前提是（） 比较。 重复。 测试。 确定价值标准。 均衡。
积极组织社区活动，发动群众参与，属于健康教育干预策略中的（） 社会策略。 环境策略。 信息交流。 技能培训。 组织方法。
心理咨询的手段不包括（） 信赖。 宣泄。 领悟。 强化自我控制。 增强自信心。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论是在（）中提出的。
