在文学名著阅读课上，教师对同学们说：《鲁滨逊漂流记》塑造了一个孤独而顽强的冒险者。并请学生们说说他们了解的其他名著。以下学生的表述不正确的一项是（）。 《童年》：在苦难中长大。 《苦儿流浪记》：一个弃儿的历险生涯。 《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇。 《海底两万里》：理想主义的旗帜与人生的教科书。
学习《使至塞上》时，教师指出这是一首边塞诗，但作者王维却不是边塞诗人，以下同样不是边塞诗人的是（）。 王昌龄。 陆游。 高适。 岑参。
学习《论语》中“诲女知之乎？”一句时，教师举例加深学生对此句的文言现象的理解。以下和例句不属于同一类的是（）。 颁白者不负戴于道路矣。（《孟子.梁惠王》）。 担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）。 河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）。 便扶向路，处处志之。（《桃花源记》）。
教学《木兰辞》后，为了引导学生把握我国古代叙事诗的特点，教师准备举其他诗进行补充讲解，下列不能作为例子使用的是（）。 《孔雀东南飞》。 《琵琶行》。 《陌上桑》。 《离骚》。
教师讲解“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”时，准备列举其他描写春天的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。 雪消门外千山绿，花发江边二月晴。。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。。
教师在教授《送元二使安西》时，提到这是一首送别诗，并要求学生积累此类诗句，以下诗句不适合的是（）。
