教师在教授苏轼的《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”一句时，提到这是一首写春景的诗，并举了以下例子，其中没有写春景的一句是（）。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。。 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。。
教师在教授《送元二使安西》时，提到这是一首送别诗，并要求学生积累此类诗句，以下诗句不适合的是（）。 山回路转不见君，雪上空留马行处。。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。。 待到重阳日，还来就菊花。。
学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。 予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）。 居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）。 芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）。
导读《青春之歌》后，教师准备给大家推荐同样描写主人公从一个“资产阶级知识分子”走上革命道路．成为无产阶级战士的曲折过程的作品。下列小说适合推荐的是（）。 《红豆》。 《创业史》。 《边城》。 《芦花荡》。
教师讲解朗读技巧时，举例说明轻声具有区别词义或词性的作用，下列不适合用来举例的是（）。 买卖。 差使。 养活。 大意。
教师讲解“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”时，准备列举其他描写春天的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。
