教师在讲解朗读技巧时，为了让学生充分理解普通话里的叠韵词，特为学生列举了以下例子，但其中有一项是不符合要求的，请指出（）。 汹涌。 踌躇。 彷徨。 窈窕。
教学《荷塘月色》一课，学习“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一句时，教师引导学生归纳和其修辞手法相同的句子，以下不符合要求的一项是（）。 这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（刘白羽《长江三峡》）。 这方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。（朱自清《威尼斯商人》）。 在微微摇摆的红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉，运河边上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。（朱自清《威尼斯商人》）。 山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春.雪》）。
教师在指导学生写作时，提醒学生善用比喻，以下不属于比喻手法的是（）。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。。 从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。。
学习《论语》中“诲女知之乎？”一句时，教师举例加深学生对此句的文言现象的理解。以下和例句不属于同一类的是（）。 颁白者不负戴于道路矣。（《孟子.梁惠王》）。 担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）。 河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）。 便扶向路，处处志之。（《桃花源记》）。
教师在教授苏轼的《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”一句时，提到这是一首写春景的诗，并举了以下例子，其中没有写春景的一句是（）。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。。 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。。
在文学名著阅读课上，教师对同学们说：《鲁滨逊漂流记》塑造了一个孤独而顽强的冒险者。并请学生们说说他们了解的其他名著。以下学生的表述不正确的一项是（）。
