上课铃响了，老师拿着准备好的影视资料和教具走进教室，发现一个同学在黑板上给画了一幅漫画来嘲笑他，同学们嬉笑不已。遇到这样的恶作剧，这位老师并没有生气，他走上讲台和颜悦色地说：“黑板上的头像画得很逼真，很有艺术性，这位画画的同学很有艺术天分，我为班上有这样的人才感到高兴。我建议这位同学以后多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为一个美术家呢！”这位老师接着说：“画虽然画得很好，但是这节课不是美术课，而是音乐课，现在我把它擦掉好吗？”老师正要拿板擦去擦，只见“未来美术家”疾步走上讲台前，向老师深深鞠了一躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。请结合教学中突发事件的处理策略，分析上述材料中该老师的做法。
关于著作权法中所说的"合理使用"，下列表述中正确的是（）。 ["合理使用是对著作权中某些财产权在行使上的限制方式之一","合理使用是指在法律规定的情况下，使用已经发表或未发表的作品，可以不经著作权人许可，也不向其支付报酬，但应指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依法享有的其他权利","将已发表作品改成盲文出版，属于合理使用","将中国公民已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行，属于合理使用","义演中表演已经发表的作品，属于合理使用"]
患者李某，男，22岁，诊断为大叶性肺炎。遵医嘱应用青霉素静脉滴注，应特别注意观察（）。 ["尿量","血电解质变化","有无低血糖反应","有无过敏反应","心电图变化"]
电影作品的整体著作权归制片人享有，但（）等具体创作者可得到劳动报酬，并享有署名权。 ["编剧","导演","演员","摄影者","作词者、作曲者"]
患者李某，男，22岁，诊断为大叶性肺炎。该病人的体温始终在39.5～40℃波动，其热型是（）。 ["间歇热","稽留热","波浪热","弛张热","不规则热"]
案例：一堂音乐课上，当全体同学随着《青春舞曲》欢快的旋律跟唱时，忽然从教室的角落里发出一句“不和谐的声音”，全班哄堂大笑。原来是班上一个经常爱捣乱的男孩发出的声音。这个男孩平常喜欢拿着手机在走廊里播放音乐并放声大唱，个人行为习惯也不是很好，因此同学们都有些看不起他。当所有人笑他时，他用书捂住自己的脸，面红耳赤地似乎在等待老师的批评。不料.这位老师首先假装生气地批评他吓大家，紧接着表扬了他别具一格的演唱方式，并顺势引导大家用哼唱的方法进行学唱，全班同学被这种新颖的方法吸引了，唱得更起劲了。问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，结合教学案例谈谈自己的观点。
