患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。根据艾瑞克森的心理社会发展学说此年龄段患儿主要解决的危机是（）。 信任对不信任。 自主对羞愧。 勤奋对自卑。 主动对内疚。 自我认同对角色紊乱。
患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。如患儿危机解决不良，可能出现的人格障碍是（）。 对他人不信任、退缩。 缺乏自信、消极、过于限制自己的活动。 自私、纵容自己、缺乏责任心。 角色紊乱、缺乏生活目标、甚至堕落。 缺乏人际交往能力、逃避责任。
下列行为中，属于著作权法所称"合理使用"的有（）。 在书评中适当摘引被评图书的内容。 期刊转载或摘编互联网上发表的作品。 把已经出版的英文作品翻译成维吾尔文出版。 拍摄城市绿地中陈列的雕塑作品。 把已出版的图书改成盲文出版。
下列情况中，属于著作权法所称"合理使用"的有（）。 为说明某一问题而在作品中适当引用已经发表的作品。 为报道时事新闻在媒体中不可避免地再现已发表作品。 将已发表作品改成盲文出版。 将已发表的少数民族语言作品翻译成汉语作品出版。 免费表演已发表作品。
案例：一堂音乐课上，当全体同学随着《青春舞曲》欢快的旋律跟唱时，忽然从教室的角落里发出一句“不和谐的声音”，全班哄堂大笑。原来是班上一个经常爱捣乱的男孩发出的声音。这个男孩平常喜欢拿着手机在走廊里播放音乐并放声大唱，个人行为习惯也不是很好，因此同学们都有些看不起他。当所有人笑他时，他用书捂住自己的脸，面红耳赤地似乎在等待老师的批评。不料.这位老师首先假装生气地批评他吓大家，紧接着表扬了他别具一格的演唱方式，并顺势引导大家用哼唱的方法进行学唱，全班同学被这种新颖的方法吸引了，唱得更起劲了。问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，结合教学案例谈谈自己的观点。
关于著作权法中所说的"合理使用"，下列表述中正确的是（）。
