对比分析理论是在行为主义学习理论和（）语言理论的共同影响下产生的。
第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。
提出语言功能论的是（）。 A、乔姆斯基。 B、斯金纳。 C、韩礼德。 D、皮亚杰。
（）的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了，哪些尚未掌握，以便调整教学。 成绩测验。 水平测验。 能力倾向测验。 诊断性测验。
教学活动的中心环节是课堂教学，课堂教学中最核心的单位是（）。 教案设计。 教学步骤。 教学环节。 教学技巧。
一名汉语学习者在中国对一切都感到新鲜，如同度蜜月一般，这名学生处在（）。
