● 摘要
“科技馆亲子游戏”是科技馆教育活动中的一个特别的类型，是依托科技馆展览展教基础，由场馆提供一个活动的平台，以科技馆指导老师为主导，邀请家长参与并共同组织来馆低龄观众进行活动的一种科普教育方式，帮助儿童理解展品原理掌握科学知识，以达到促进儿童健康成长同时提高家长教养能力。亲子游戏对于儿童的身心健康发展有着重要的意义，而科技馆亲子游戏为父母搭建了一个参与儿童互动、有机会与教育工作者交流经验、充实经验、促进亲子关系的平台。但是目前国内科技馆几乎没有涉及展品的亲子活动设计。以中国科技馆为例，实地调研的时候发现，对10岁以下的儿童开放的科学乐园展厅内除了有固定剧场的科学小实验表演、手偶故事以外并没有针对展品的教育活动。
展厅内配套教育活动的缺失，影响了观众对展品内涵的接收量，降低了其教育效果。为提高展品的教育效果，更好的发挥展品的科普功能，本课题把探究式教学中的一种重要的学习模式——学习环（learning cycle）模式引入到科技馆亲子活动的开发中，充分考虑了学龄前儿童的身心发展特点及其求知、情感、游戏多层次的需求，依托中国科技馆科学乐园展区“山林探秘”分展品，开发出了一套科技馆亲子游戏，创设来馆父母与儿童的互动参观活动的情境，以达到帮助孩子更好的理解展品所传达的科学知识，引导家长重视亲子游戏的价值，促进亲子关系为目标；同时帮助科普工作者在对亲子互动表现的观察中，明确来馆低龄观众的心理发展特点和情绪情感、求知、游戏等多层次的需要，及时了解到当前家长的教育观念，以便后续更精准的开发出新的有趣的展品和教育活动。经实地实施后采用观察法、调查法对受众进行满意度等方面的活动效果评估，结果显示经亲子游戏引导后的儿童能够较好的掌握展品的知识点，超过九成家长对游戏表示满意，希望以后能有更多的机会参加此类活动。