在讲解“种群的增长”时，教师引导学生一起画出了种群增长的“J”型曲线，这种方法属于构建（）。 物理模型。 数学模型。 概念模型。 化学模型。
在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（）。 师生互动变化。 教学媒体变化。 教态变化。 信息传输信道变化。
应用变化技能的原则并不强调（）。 针对学生的特点。 引起学生的注意。 注意回馈和调节。 与其他技能的联接。
在发现式探究教学中（）。 教师用准备的教具进行演示。 教师注意告诉学生怎样操作或观察什么。 教师所提的问题必须是开放性问题。 教师让学生单独进行探究发现。
在探究教学的形式中，推理式探究主要适用于（）。 体现一个完整的科学研究的教学内容。 可用实验操作进行导学的教学内容。 概念较抽象，没有小型教具可以让学生操作的具有教学启发性、条理性和简洁性的内容。 通过概念图进行组织和表征的教学内容。
下列哪项不属于高中生物学课程的特点？（）
