结合实验操作和变化提出问题，让学生讨论和回答。这是运用了演示教学技能的（）。 分析法。 展示法。 质疑法。 归纳法。
教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比，这样的教学技能是（）。 变化技能。 讲解技能。 演示技能。 强化技能。
在讲解“生态环境的保护”时，教师截取了《人与自然》节目中的一个片段，在课堂上放映，该教师利用的是（）。 媒体资源。 学校资源。 学生资源。 社区资源。
应用变化技能的原则并不强调（）。 针对学生的特点。 引起学生的注意。 注意回馈和调节。 与其他技能的联接。
从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言不需遵循的原则是（）。 科学性和学科性。 针对性和教育性。 多样性和强化性。 简明性和启发性。
在讲解“种群的增长”时，教师引导学生一起画出了种群增长的“J”型曲线，这种方法属于构建（）。
