我国社会主义教育目的的总要求是（ ）。 德、智、体等方面全面发展。 坚持社会主义方向。 培养劳动者。 推进素质教育。
影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（ ）。 群体压力。 群体动力。 群体凝聚力。 群体规范。
提出情绪辅导方法的心理学家是（ ）。 桑代克。 斯金纳。 雅各布松。 埃利斯。
由“双轨制”向“分支型”学制演变是（ ）的学制改革内容。 中国。 美国。 日本。 英国。
现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（ ）。 无适当提取线索。 信息相互干扰。 痕迹消退。 压抑。
学习动机强化理论的提出者是（ ）。
