合理行动理论的设计是在人们意志控制下实际行动的（） 认知。 预测。 推理。 判断。 评价。
我国最早把"教"与"育"两字连起来使用，表达"教育"概念的人是（）。 老子。 许慎。 孟子。 朱熹。
在行为阶段变化理论模型结构中从准备行动到行动是重要的变化，主要经历的是（） 自我解放阶段。 自我放弃阶段。 自我评价阶段。 寻求帮助阶段。 维持信心阶段。
在我国行为阶段变化理论实际应用最多的行为干预是（） 戒烟。 减肥。 降血压。 降血糖。 安全带使用。
针对多元文化基本理念的叙述有误的是（）。 多元文化教育是与反种族政策结伴而行的。 多元文化教育的价值在于对那些存在的差异性，利用有效的教学策略去为学生的发展而工作。 多元文化教育容易使文化间的认识更复杂。 多元文化教育中，教师要帮助学生检视社会条件和文化条件对于教育的影响。
在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价，但没有任何行动迹象，处于行为阶段变化理论模型中行为变化的阶段是（）
