决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。 政治经济制度的发展水平。 教育投资。 领导者的意志。 生产力的发展水平。
在计划行为理论模型中控制信念是指对行为控制的（） 可能性的判断。 危险性的评估。 效能性的推理。 易感性的判断。 可能性的知觉。
在合理行动理论模型中引入行为控制变量后，模型发展为（） 行为分阶段理论。 社会认知理论。 社会期望理论。 计划行为理论。 自我效能理论。
在行为阶段变化理论模型结构中从准备行动到行动是重要的变化，主要经历的是（） 自我解放阶段。 自我放弃阶段。 自我评价阶段。 寻求帮助阶段。 维持信心阶段。
“活到老，学到老”体现的教育趋势是（）。 公平性。 大众性。 普及性。 终身性。
合理行动理论的设计是在人们意志控制下实际行动的（）
