通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。 示范法。 系统脱敏法。 惩罚法。 行为塑造法。
"闻一知十""触类旁通"指的是学习中的（）。 定势现象。 迁移现象。 记忆现象。 创造性。
通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（）。 群体凝聚力。 课堂气氛。 群体规范。 课堂人际关系。
素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。 认识能力。 交往能力。 合作精神。 实践能力。
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。 外部分组。 内部分组。 设计教学法。 道尔顿制。
"视而不见，听而不闻"的现象，典型地表现了注意的（）。
