2017年首都体育学院学校体育学(同等学力加试)考研复试核心题库
● 摘要
一、名词解释
1． 健康教育
【答案】健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。
2． 学校体育科研
【答案】学校体育科研是运用科学的理论与方法，对未知的体育领域规律性认识的活动，以及根据这些规律，能动的改善人类体质，促进人的全面发展和发挥人体运动能力的探索过程。
二、简答题
3． 如何贯彻直观性原则？
【答案】（1）综合运用学生身体的各种感觉器官，感知体育教材，扩大直观的效果。
在体育教学中除通过学生的视觉、听觉感知动作的形象外，还要通过学生的触觉和肌肉的本体感觉来感知完成动作时的肌肉用力程度、方法及时间与空间的关系，以扩大直观教学的效果。
（2）充分发挥教师本身对学生的直观作用。
教师自身的一切活动，都是模仿能力很强的中小学生观察的目标。因此要求教师必须加强自身的体育理论素养和运动技术水平，重视动作技术示范的正确性和规格性。
（3）充分运用多种直观教具和手段。充分运用的目的是弥补或扩大学生对动作的感知。 （4）善于引导学生观察和启发学生积极思维的能力。
通过比较、分析等思维的方式，可以使学生明确动作的技术关键，辨别正确的动作和错误动作，学过的动作和正在学习的动作之间的联系，从而形成正确的动作表象，避免一般化的观察和单纯机械的模仿。
4． 学校体育管理的目标和任务是什么？
【答案】（1）学校体育管理的主要任务是贯彻落实国家有关学校体育法规和政策。
（2）建立健全学校体育领导机构及实施机构，制定开展学校体育各项工作的制度、计划和有关措施。
（3）督促检查学校体育各项工作的落实和执行。
5． 在贯彻实施学段教学目标时，应考虑哪些问题？
【答案】设计体育教学目标时应考虑以下几个因素：
（1）学校体育的主要功能
学校体育的功能影响着体育教学目标维度的确定。学校体育多向功能要求教学目标的维度要趋向多元化。
（2）学校体育总目标及每一目标层次的上位目标
在设计教学目标时，应以其上位目标，包括学校体育目标为依据。
（3）体育教学内容
通过对教学内容基本结构与特点的整体把握，分析其中的教育元素，确定教学的重点和难点，为建立教学目标奠定基础。
（4）学生的条件
设计教学目标要考虑到学生的身心发展规律、已有的学习状态和学生个体的差异，以及学生对体育的兴趣、态度、需要、学习倾向性等个性因素。
（5）学校物质条件的制约
实际学目标要考虑到体育教学的场地、器材、设施等，以便使所设计的目标更符合实际，更具可行性。
6． 如何设计学校体育物质环境？
【答案】（1）体育场地设施的建设要以培养学生全面的基本活动能力和身体素质为依据
学校体育的重要任务之一，就是全面发展学生的基本活动能力和身体素质。
全面、多样的刺激对人的体育技术、技能的发展是非常必要的，所形成的能力结构是完整而灵活的。因此，对体育器材设施的全面性设计也就提出了相应的要求。
（2）体育器材设施的规格要符合学生身心特点
如果器材场地不适宜，这样就会造成“惩罚”反馈过度，使原来的正诱因（机体接近目标，表现为爱活动）向负诱因（机体远离目标，表现为不爱活动）转化。
（3）因地制宜地建设、美化体育设施，营造良好体育氛围
在目前教育经费短缺的状况下，我们摆脱困境的惟一出路是采取因地制宜、自力更生、就地取材、土洋结合、以土为主的办法，充分利用各校各自的环境条件，发挥各自校园的优势，科学地设计、巧妙地布置各种器材设施。
（4）场地设施的布局要合理
一般中小学每节体育课都要安排两项教材，一种器材的安排应顾及到另一项内容的进行，器械安放的周围要尽量避开其他物体。
场地器材的布置要便于课堂管理，器械的安放应考虑置于教师的视野之内，以利于管理与控制。
场地器材的布置应整洁、具有美感，克服某些心理障碍，有利于激起学生的兴趣和调动他们的积极性。
使用各种场地时，都需要标划场地。用白粉画线的线段法是最常用的方法，标志线应整洁、清晰，不宜过多而使学生难以辨认。
（5）加强运动场地建筑的环境绿化
绿化不仅能美化环境，陶冶情操，有利于学生的身体健康。
7． 简答动作技能改进与提高阶段的特点，表现及主要任务。
【答案】（1）特点
这个阶段的特点是大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。
（2）表现
表现在逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余与错误动作，动作变的准确、协调和轻松起来、但仍不够熟练，不能运用自如。
（3）主要任务
这个教学阶段的主要任务是积极地引导学生加深理解动作结构的内在练习，注意改进动作细节，不断提高动作质量，建立动作的动力定型。教师要引导学生在反复练习中积极的思维，采用比较、分析的方法，进一步掌握动作的细节，尤其要注意学生个体见的差异，进行区别对待。在保证动作质量的前提下，适当加大负荷量和强度，以改进和提高动作技术。
8． 应试教育对学校体育的发展有什么负面影响？你认为在体育教学中应如何贯彻素质教育的指导思想？
【答案】（1）应试教育对学校体育的影响，主要表现在以下几个方面：
应试教育是一种英才教育，它忽视了全体学生体育教学和课余体育工作的开展及体育素质的提高。
应试教育是一种应付考试的教育模式，它忽视甚至压抑学生的体育兴趣与体育特长的发展。
应试教育是一种智育至上，知识中心的教育。它忽视了体育知识和健身方法的学习及终身体育意识与能力的培养。
应试教育片面追求升学率，它严重挫伤了广大学生的学习积极性，进而会摧残其自尊、自信、自立、自强的心理素质。
（2）学校体育贯彻素质教育的对策在学校体育中大力推进素质教育，应采取以下的对策：
提高认识，转变观念
a. 要提高对素质教育的认识，增强实施素质教育的战略意识和紧迫感。
b. 要提高对学校体育在素质教育中的地位和作用的认识。
c. 要牢固树立面向全体学生的观念，教书育人的观念，以生为本的观念和让学生生动、活泼、主动发展的观念。
树立全面的质量观
要树立正确的、多元的人才观，要正确看待每一个学生，不能把学生分为高、低、贵、贱。
加强体育课程与教材建设
a. 要对现行体育课程、教材进行系统深入的调查研究，开展课程改革实验。
b. 要确定符合素质教育要求的学校体育目标和体育教学目标。
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