在一堂中外名著阅读鉴赏课上，教师指导学生归纳作品的主要内容及主题，以下学生归纳不正确的是（）。 《寄小读者》抒发了对祖国和故乡的热爱和思念。 《骆驼祥子》讲述了一个旧北京人力车夫买车三起三落的辛酸故事。 《名人传》叙述的是贝多芬、米开朗基罗和罗曼.罗兰苦难而坎坷的一生。 《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。
在文学名著阅读课上，教师对同学们说：《鲁滨逊漂流记》塑造了一个孤独而顽强的冒险者。并请学生们说说他们了解的其他名著。以下学生的表述不正确的一项是（）。 《童年》：在苦难中长大。 《苦儿流浪记》：一个弃儿的历险生涯。 《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇。 《海底两万里》：理想主义的旗帜与人生的教科书。
学习《使至塞上》时，教师指出这是一首边塞诗，但作者王维却不是边塞诗人，以下同样不是边塞诗人的是（）。 王昌龄。 陆游。 高适。 岑参。
学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。 予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）。 居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）。 芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）。
教学《木兰辞》后，为了引导学生把握我国古代叙事诗的特点，教师准备举其他诗进行补充讲解，下列不能作为例子使用的是（）。 《孔雀东南飞》。 《琵琶行》。 《陌上桑》。 《离骚》。
教师在教授苏轼的《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”一句时，提到这是一首写春景的诗，并举了以下例子，其中没有写春景的一句是（）。
