阅读材料并回答问题。为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。
现代人口再生产类型特征：（） ["高出生率、高死亡率、高自然增长率","低出生率、低死亡率、低自然增长率","高出生率、高死亡率、低自然增长率","高出生率、低死亡率、高自然增长率","低出生率、高死亡率、低自然增长率"]
社会医学工作者认为，不同的家庭生命周期与不同的卫生保健问题相联系，因此把家庭生命周期划分为（） ["结婚前、结婚后、生育、抚养、鳏寡五个阶段","结婚前、婚后无孩、生育、抚养、离巢五个阶段","结婚无孩、生育、离巢、空巢、鳏寡五个阶段","结婚无孩、生育、抚养、离巢、空巢五个阶段","结婚无孩、生育、抚养、离巢、鳏寡五个阶段"]
具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）。 ["遗传素质","成熟","环境","学校教育"]
法国医生儒勒-盖林对社会医学有着重要的贡献，他当时把社会医学分为四个部分，即（） ["社会生理学、社会病理学、社会卫生学、社会治疗学","社会生理学、社会病理学、社会卫生学、社会诊断学","社会生理学、社会病因学、社会预防学、社会诊断学","社会生理学、社会病因学、社会诊断学、社会治疗学","社会生理学、社会病理学、社会诊断学、社会治疗学"]
阅读下面的材料，回答问题。在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
