2017年河北师范大学基础心理学心理学研究方法考研复试核心题库
● 摘要
一、名词解释
1． 点估计
【答案】点估计：又称定值估计，是用实际样本指标数值作为总体参数的估计值。
2． 质量相关，品质相关
【答案】质量相关，指一列变量为等比或等距的测量型数据，另一列变量是二分类性质变量，欲求两者之间的直线相关，多用于量表和题项评价，包括点二列相关和二列相两种。
3． 非参数检验
【答案】非参数检验：在总体方差未知或知道甚少的情况下，利用样本数据对总体分布形态等进行推断的方法。
二、简答题
4． 简述二项分布、正态分布及其特点。
【答案】（1）二项分布：是n 个独立的是/非试验中成功的次数的离散概率分布，其中每次试验的成功概率为p 。
二项分布的特点如下：
①二项分布的均值为np ，方差为npq 。
②以事件A 出现的次数为横坐标，以概率为纵坐标，画出二项分布的图象，可以看出： a. 二项分布是一种离散性分布；
b. 当p=q=0.5时，p>q时，图象对称；当p 不等于q 时，图形是偏斜的。呈负偏态。一般l/2np>=5且nq>=5时，二项分布就非常接近正态分布。
（2）正态分布：又称高斯分布，
是一种概率分布。即是具有两个参数
变量的分布，第一参数是遵从正态分布的随机变量的均值，第二个参数
记作
正态分布的特点如下：
①正态分布的形式是对称的，它的对称轴是过平均数点的垂直线，即关于x=u对称。
②曲线在Z=0处为最高点，向左右延伸时，在正负1个标准差之内，既向下又向内弯。从正负1个标准差开始，既向下又向外弯。拐点位于正负一个标准差处，曲线两端向靠近基线处无限延伸和接近，但不相交。
③正态分布下的面积为1，过平均数的垂直线将面积分为左右各0.50的部分。正态曲线下的每一面积都可以被看成是概率，即对应着横坐标值的随机变量出现的概率。
④正态分布是一族分布，它随着随机变量的平均数、标准差的大小与单位不同而有不同的分
的连续型随机是此随机变量的方差，
布形态。但是所有的正态分布都可以通过公式
0，标准差为1的正态分布。 转换成标准正态分布，即平均数为
⑤在正态分布曲线中，标准差与概率（面积）有一定的关系。
5． 试用多因素随机区组设计来设计一个实验。
【答案】假如有研究希望考察两种治疗恐怖症方法（认知疗法和行为疗法）的效果是否与每周治疗的时间长短有关。在这个实验中，治疗方法（因素A ）分为两个水平：认知疗法和行为疗法；每周的治疗时间（因素B ）分两个水平：1小时和4小时。经过一段时间的治疗后，治疗的效果以临床心理学家的评估为依据。
6． 如何提高测量的信度和效度？
【答案】信度指测量结果的稳定性程度。效度指测量的正确性，即一个测验或量表能够测量出其所要测量的东西的程度。
（1）提高信度的方法
①适当増加测验长度，需注意新增项目应与原有项目同质，数量适中；
②保证测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平；
③努力提高测验试题的区分度；
④选取适当的被试团体，提高测验在各同质性较强的团体上的分数；
⑤主试严格按照手册实施测验流程，评分者严格按照标准评分，实施环境标准化，避免无关因素的干扰。
（2）提高效度的方法
①控制随机误差、减小系统误差，同时还要选择好特别恰当的效标，把效度系数准确地计算出来；
②精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差；
③妥善组织测验，控制随机误差；
④创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常的水平。
7． 单因素完全随机设计包括哪些设计类型，其各自的优点和局限性是什么？
【答案】单因素完全随机设计的类型主要有：
（1）实验组控制组后测设计，只有一个自变量，并且自变量只有两个水平，随机选择一组作为实验组接受实验处理，另一组作为控制组不接受实验处理，其基本模式为：
a. 优点：可以控制选择、被试消亡以及选择和成熟的交互作用等的影响；控制历史、成熟、仪器的使用等因素的干扰；避免因前测经验而产生对后测的练习、熟悉和疲劳效应，从而控制前测对后测的反作用效应，简化实验程序，节省人力、物力和时间。
b. 局限：只有一个自变量，不能分析多个自变量及其交互作用对因变量的影响。
（2）实验组控制组前测后测设计模式，在单因素完全随机等组后测设计基础上的扩展，对两个等组施加了前测，其基本模式为：
a. 优点：由于采用随机选取并随机分配被试的方法形成等组，从而可以控制选择、被试亡失以及选择与成熟的交互作用等因素对实验结果的干扰，并控制历史、成熟、仪器的使用和统计回归等对实验结果的影响。
b. 局限：由于实验组和控制组都参加前测，使得被试的前测经验可能影响后测的敏感性，可能产生熟悉效应或疲劳效应，从而影响后测的可靠性。此外，进行两次测验，从人力、物力和时间上也不是很经济。
（3）所罗门四组设计，将被试随机分成四个组，其中随机组1和2接受前测，随机组1和3接受相同的实验处理，而随机组2和4不接受任何实验处理，作为控制组，并且4个随机组都接受实验后测。其基本的设计模式为：
a. 优点：实验实际上是进行了四个实验，从而可以通过检验来验证实验处理的效果，有充分的理由推断结果的差异是由实验处理造成的。此外，能够考察测验、历史和成熟等因素对因变量的影响。
b. 局限：在研究过程中很难同时找到四组同质的被试。
8． 什么是常模参照测验和标准参照测验？比较其异同。
【答案】（1）标准参照测验和常模参照测验的定义
标准参照测验是根据某一明确界定的内容范围而缜密编制的测验，并且，被试在测验上所得的结果，也是根据某一明确界定的行为标准直接进行解释的。
常模参照性测验是以常模为评价测验分数优劣标准的测验，常模被视为测验分数的参照。 （2）标准参照测验与常模参照测验的区别
①对测验结果解释的参照系不同
标准参照测验解释测验结果的参照系是预定的外部标准。这个标准是根据社会对所测特质的要求或教学目标的要求，在测验实施前就确定的，是建立在被试团体之外的绝对标准，一般用达标与未达标的临界点（分界分数）来表示。
常模参照测验解释测验结果的参照系是常模，即标准化被试团体的平均数，常模产生在测验之后的被试团体之内，是相对的参照点。
②对测验结果的解释不同
标准参照测验解释测验结果时，只需将个别被试的测验分数与标准（分界分数）相比较，从而对被试是否达到标准直接作出判定，被试之间的测验分数不必作比较，某个被试成绩的优劣不