在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”。该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征？（） 指向性。 准确性。 可测量性。 以教师为主体。
（）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。 教学策略。 教学过程。 教学计划。 教学方法。
教师在讲“细胞膜——系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据？（） 教材内容的主次。 教材内容的难易程度。 学生的知识背景。 学生的要求。
教师在进行生物实验教学前，需要做一些教学准备，不包括（）。 准备好实验材料。 准备好实验教学辅助教具。 进行预试。 让学生做好实验预习。
教师在讲“细胞膜——系统的边界”时，通过实验“体验制备细胞膜的方法”完成教学过程。学生在教师的讲解与示范下，完成实验。这种实验组织方法属于（）。 模仿式实验。 学生独立实验。 伴随讲授实验。 分段实验。
教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流，了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（）。
