教师在讲“细胞膜——系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据？（） 教材内容的主次。 教材内容的难易程度。 学生的知识背景。 学生的要求。
下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法？（） 严格按照教科书内容而不研读课程文件。 利用概念图法进行教学内容分析。 分析课时教学内容确定教学目标及重、难点。 研读相关的文献，加深对生物学和生物学课程的理解。
教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流，了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（）。 分析学生的认知水平。 分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围。 分析教材内容。 分析学生的学科基础。
高中生物实验“生物组织中还原糖的鉴定”属于（）。 观察实验。 验证性实验。 探究性实验。 设计和制作实验。
与传统教学相比，STS教学不具有的特点是（）。 STS教学鼓励学生提出更多的问题，并且这些问题常被用来发展科学活动与教材。 STS教学中，学生通过教学会发现：他们所学的知识在生活中是有用的。 STS教学把科学过程技能看作是科学家所特有的技能。 STS教学涉及社会问题的解决。
教师在进行生物实验教学前，需要做一些教学准备，不包括（）。
