学生对知识的内在加工过程包括（ ）。 知识的获得。 知识应用。 知识巩固。 知识编码。 知识提取 。
影响创造性的因素有（ ）。 环境。 社会发展。 智力。 先天因素。 个性 。
幼儿园主题活动的特性包括（ ）。 围绕着贴近儿童生活的几个主题作为组织课程内容的材料来组织教育教学的活动。 它打破学科领域的界限，根据主题的相关内容，创设相关的教育环境，组织开展一系列教育教学活动。 围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。 它打破学科领域的界限，根据主题的核心内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索，确定主题的具体内容，并创设相关的教育环境，组织开展一系列教育教学活动。 只能在天气好的时候进行 。
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（ ）。 心理健康。 知识能力。 自我保护意识的培养。 艺术修养 。
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的（ ）和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。 社会认知。 社会态度。 社会意识。 社会行为 。
“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
