让学生感受生命的可贵，养成自尊自信，乐观向上，意志坚强的人生态度。这属于思想品德课程目标中的（）。 情感、态度、价值观目标。 能力目标。 知识目标。 综合目标。
关于需要、需求、利用，下列叙述不正确的是（） 卫生服务需要都能转化成卫生服务需求。 卫生服务利用不能直接用于评价卫生服务的效果。 卫生服务利用主要取决于卫生服务需求。 卫生服务需要主要反映了居民对健康的一种主观愿望。 卫生服务需要包括个人觉察到的需要和由医疗卫生专业人员判定的需要。
人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。 连续性特点。 创造性特点。 长期性特点。 示范性特点。
反映门诊服务利用的指标有（） 就诊率。 来就诊率。 患者就诊百分数。 每人每年平均就诊次数。 来住院率。
根据国际标准人口年龄构成模型，老年型国家的标准是（） 少年人口系数在30%以上、老年人口系数在4%以下、老龄化指数在30%以上、中位数年龄在20～30岁之间。 少年人口系数在40%以上、老年人口系数在10%以下、老龄化指数在30%以上、中位数年龄在20岁以下。 少年人口系数在20%以下、老年人口系数在7%以上、老龄化指数在15%以上、中位数年龄在30岁以上。 少年人口系数在30%以下、老年人口系数在7%以上、老龄化指数在30%以上、中位数年龄在30岁以上。 少年人口系数在30%以上、老年人口系数在7%以下、老龄化指数在15%以下、中位数年龄在20～30岁之间。
学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）。
