人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。 连续性特点。 创造性特点。 长期性特点。 示范性特点。
关于卫生服务研究，下列叙述正确的是（） 卫生服务研究是以卫生服务的供方、需方和第三方作为研究对象的。 卫生服务研究的方法主要是综合评价法。 卫生服务研究可分为卫生系统研究、卫生工作研究、防治效果研究及行为医学研究等。 卫生服务研究的目的是将有限的卫生资源更好地分配和利用。 向居民提供预防、保健、医疗、康复、健康促进等卫生服务。
学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）。 行为塑造法。 代币奖励法。 自我控制法。 系统脱敏法。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时.男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
“君子欲化民成俗，其必由学乎。”“古之王者，建国君民，教学为先。”这些观点体现了（）的教育目的观。 教育无目的论。 社会本位论。 科学本位论。 个人本位论。
反映门诊服务利用的指标有（）
