在诗歌鉴赏课上，教师讲解诗歌常用的表达方式，下列不属于诗歌常用表达方式的一项是（）。 记叙。 议论。 抒情。 说明。
教师讲解“遂与外人间隔”中“间”的词义时，同时列举了以下句子，其中与例句用法相同的一项是（）。 中间力拉崩倒之声。（《口技》）。 则美丑有间矣。（《淮南子.俶真》）。 下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。（《游黄山日记》）。 肉食者谋之，又何间焉。（《曹刿论战》）。
学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。。 在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。。 如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。
某教师开设了名著导读课，引导学生围绕“瑰丽的骈体文”展开阅读。下列作品不适合的是（）。 《与朱元思书》。 《岳阳楼记》。 《滕王阁序》。 《答谢中书书》。
教师讲授朗读技巧时，举例说明“啊”的变调问题，引导学生掌握正确发音，下列发音不正确的是（）。 真丑啊“啊”读“哇”。 真甜啊“啊”读“哪”。 真美啊“啊”读“呀”。 真坏啊“啊”读“呢”。
教师要求学生课下收集描写中国节日的诗句，然后依照时间的先后顺序排列。下列排序正确的是（）。①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
