学习《故乡》一文时，为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法，教师准备补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。。 在中国，那时是确无写处的，禁锢的比罐头还严密。。 如果首长一句话不讲，扔下“有线”，全用“无线”去了，那我们才受不了呐。
学习杜甫的《春望》时，教师要求学生列举其他运用以乐景写哀情手法的诗文，下列不符合要求的是（）。 《雨霖铃》。 《游山西村》。 《送元二使安西》。 《诗经？采薇》。
教师要求学生课下收集描写中国节日的诗句，然后依照时间的先后顺序排列。下列排序正确的是（）。①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ③④②①。 ③②④①。 ③①②④。 ③①④②。
在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命）。 从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物）。 由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽）。 烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）（“烈士”为古今异义词，古义指有抱负的男子，今义指为了革命事业献身的人）。
教学沈从文《云南的歌会》时，教师准备联系其他民俗题材的文章，使学生更好地了解民生和民间文化，下列不适合的是（）。 汪曾祺《端午的鸭蛋》。 萧乾《吆喝》。 冯骥才《俗世奇人》。 史铁生《我与地坛》。
某教师开设了名著导读课，引导学生围绕“瑰丽的骈体文”展开阅读。下列作品不适合的是（）。
