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问题:

[单选] 杜威的课程设计教学模式的结构是()。

A . 诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B . 设置问题情境→确定问题或课题→拟订解决课题方案→执行计划→总结与评价
C . 明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D . 个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解

人伤感时,会见花落泪,对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?() 表情。 心境。 激情。 应激。 在生物实验设计中,下列不能作为一组对照的是()。 有水分和无水分。 有阳光和无阳光。 有空气和无空气。 温度和湿度。 下列关于活动课程的描述,不正确的是()。 以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程。 打破学科界限,按活动主题来组织学习经验。 课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程。 活动课程即是通常所讲的课外活动。 教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气,取得显著的进步。这属于()。 第一印象。 共鸣效应。 罗森塔尔效应。 移情效应。 儿童看到天上的白云,一会儿看它是"大帽子";一会儿看它是飘动的"小船"……这种想象属于()。 无意想象。 有意想象。 再造想象。 幻想。 杜威的课程设计教学模式的结构是()。
参考答案:

  参考解析

杜威的课程设计教学模式的结构是:设置问题情境→确定问题或课题→拟订解决课题方案→执行计划→总结与评价。

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