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一、选择题

1． 教育心理学是一门研究学校情境中（ ）的基本心理规律的科学。

A. 师与生

B. 学与教

C. 德与智

D. 身与心

【答案】B

2． 阿特金森认为，在追求成功的倾向和避免失败的倾向相等的情况下，无论期望概率大小，成就动机总为（ ）。

A.0

B.0.5

C.0.84

D.1

【答案】A

3． 学校教育中学、教与环境一者之间的关系是（ ）。

A. 彼此独子

B. 相互并列

C. 二者并重

D. 自成系统和互成系统的关系

【答案】D

4． 在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（ ）阶段。

A. 操作定向

B. 操作的模仿

C. 操作整合

D. 操作熟练

【答案】D

【解析】操作的熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。操作的熟练是操作技能形成的高级阶段，是由于操作活动方式的概括化、系统化而实现的。因此，答案为D 。

5． 世界上首次提出教育心理化思想的教育家是（ ）。

A. 苏格拉底

B. 亚里士多德

C. 夸美纽斯

D. 裴斯泰洛齐

【答案】D

6． 品德中两个主要的构成成分是（ ）。

A. 道德认识和道德意志

B. 道德动机和道德信念

C. 道德动机和道德行为

D. 道德意志和道德行为

【答案】C

7． 形象联想、谐音法这些学习策略又常常被称为（ ）。

A. 记忆术

B. 元认知

C. 产生武

D. 认知技能

【答案】A

8． 等腰三角形，等边份角形，直角份角形等都是份角形的（ ）。

A. 反例

B. 变式

C. 概括

D. 抽象

【答案】B

9． 奥苏伯尔系统地研究了（ ）对学习和迁移的影响，认为不受（

存在的。

A. 教材的知识结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

B. 学生的认知结构，学习者原有认知结构

C. 教材的知识结构，学习者原有认知结构

D. 学生的认知结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

【答案】B

）影响的学习是不

10．阅读完某段文章后，学生问自己:“我理解了吗? ”“这一段讲的是什么内容? ”“我能记住吗? ”这是属于（ ）。

A. 概括策略的应用

B. 元认知策略的应用

C. 阅读理解策略的应用

D. 问题解决策略的应用

【答案】B

11．下列选项中属于结构良好任务的是（ ）。

A. 写命题作文

B. 为班级设计网页

C. 诊断电脑故障

D. 完成考试单选题

【答案】D

【解析】结构良好问题的特征:①问题的明确性:②答案的明确性。

12．不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（ ）。

A. 准备性测验

B. 形成性测验

C. 总结性测验

D. 标准化学绩测验

【答案】D

【解析】根据教学过程不同阶段选用的测验划分可以分为准备性测验、形成性测验、总结性测验; 而标准化学绩测验、教师自编测验是根据测验的来源划分的。因此，答案为D 。

13．加涅根据学习的情境、水平，山简单到复杂把学习分为八类。他认为最基本的学习是（ ）。

A. 概念学习

B. 连锁学习

C. 信号学习

D. 刺激反应学

【答案】C

14．教育心理学作为独立学科诞生的标志是（ ）。

A.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》

B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

D.1903年桑代克的《教育心理学》