下列哪一项不是学习测量和评定的功能？（） 管理功能。 诊断功能。 教育心理功能。 导向功能。
课堂情境结构包括班级规模的控制，课堂常规的建立和（）。 教室的布置。 教师的行为表现。 学生的学习方式。 学生座位的分配。
皮格马利翁效应的实验者是（）。 布鲁纳。 加涅。 罗森塔尔。 斯金纳。
小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。作为教师，你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍？（） 查找原因，具体问题具体分析。 鼓励学生主动交往，并给予相应的强化措施。 帮助学生重新认识自我，树立信心。 多组织集体活动，创造交往的机会。
教师期望的预言效应也称作（）。 定势效应。 晕轮效应。 罗森塔尔效应。 首因效应。
有研究发现，教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（）。
