题目：学业成就归因方式、父母教养方式以及师生关系对学生学习困难的影响

　　本论文采用学业成就归因问卷、父母教养方式量表以及师生关系问卷，对西安市19O名中学生进行了问卷测验调查。研究结果表明：一）将学业失败归因于稳足的、不可控制的因素是学习困难学生成就归因的特点；二）失败归因为自身能力低的归因方式对学习困难有显著影响；三）母亲惩罚、严厉的教养方式，一定程度上可导致子女学习困难；四）教师的低期望，对学习困难有显著影响；五）父母教养方式、师生关系对学业成就归因方式有明显的制约作用。