题目：试论技术革命与美国师范教育的形成和发展

从广义上讲，自有人类社会，就有教育现象的存在，即有先生和学生，即有传授知识技能的"教"与"学"活动的存在。教育与人类社会共始终，是一个"永恒的范畴"。但作为专门培养师资的师范教育却是近代工业革命的产物。他伴随着第一次技术革命的发生而出现，至今不过二百多年的历史。期间师范教育发生了数次质的飞跃，每次都与技术革命相关。"随着新生产力的获得，人门改变自己的生产方式，随着生产方式即保证生活方式的改变，人们也就会改变自己的一切社会关系。手工磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽机产生的是工业资本家为首的社会"。技术革命带来了社会生产力的发展和社会进步，对劳动者的规格和教育不断提出新的要求。因此，师范教育不断调整，变化充实，提高，以求适应社会变化和教育发展的要求。这样，技术革命就成为师范教育产生和发展的主要动因之一。据此，我们选择资本主义发展最为典型的美国，考察其技术革命与师范教育之演变的历史进程，从而认识二者之间的密切关系，了解师范教育的特征，作为搞好我国当前的师范教育改革的参考，以迎接新技术革命的挑战，想必是有所裨益的。