关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是（ ）。 实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求。 我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展。 素质教育的根本目标是培养全面发展的人。 马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。
位于我国教育法体系的第二个层次的是（ ）。 教育法。 部门教育法。 教育行政法规。 教育行政规章。
“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于（ ）。 《中华人民共和国义务教育法》。 《中华人民共和国教育法》。 《中华人民共和国职业教育法》。 《中华人民共和国宪法》。
教育学独立形态阶段的代表人物有（ ） 夸美纽斯。 赫尔巴特。 康德。 乌申斯基。 昆体良。
推进教育信息化应该坚持的工作方针主要有（ ） 面向未来，育人为本。 应用驱动，共建共享。 统筹规划，分类推进。 优先发展，提高质量。 深度融合，引领创新。
以下属于资源管理策略的是（ ）
