教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（）。 教员。 学生模仿的榜样。 课堂的管理者。 办事员。
智力测验所测量的是（）。 言语能力。 数学能力。 记忆能力。 空间知觉。 推理能力。
下列不属于教师职业个性品质的是（）。 反思能力。 宽容。 敏感性和移情理解。 情绪的调控能力和自信。
某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（） 自我服务行为。 人际纪律。 自我约束。 反抗行为。
教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。 “家长代理人”。 “知识传授者”。 “学生楷模”。 “心理调节者&rdquo。
加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）
