下列不属于教师职业个性品质的是（）。 反思能力。 宽容。 敏感性和移情理解。 情绪的调控能力和自信。
奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（） 整体性原则。 逐渐分化原则。 发展性原则。 整合协调原则。 适应性原则。
加涅和布里格斯把教学组织形式分为（） 集体教学。 个别教学。 小组教学。 支架式教学。 讨论式教学。
评定量表的评定等级一般有（）。 3级。 4级。 5级。 6级。 7级。
学习与教学的过程包括（）。 反馈过程。 学习过程。 教学过程。 评价/反思过程。 相互作用过程。
某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？（）
