2017年中南大学湘雅二医院312心理学专业基础综合之发展心理学考研仿真模拟题
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2017年中南大学湘雅二医院312心理学专业基础综合之发展心理学考研仿真模拟题（三）.. 20
2017年中南大学湘雅二医院312心理学专业基础综合之发展心理学考研仿真模拟题（四）.. 29
2017年中南大学湘雅二医院312心理学专业基础综合之发展心理学考研仿真模拟题（五）.. 41
一、简答题
1． 什么是情绪的社会性参照? 它对婴儿心理发展有什么意义？
【答案】（1）情绪的社会性参照
情绪的社会性参照是在婴儿发展的特定时期发生的人际情绪的交流和他人情绪信息的利用，是在一种特定情境中发生的特定情绪交流模式。情绪的社会性参照是婴儿情绪社会化的一种重要现象和过程，充分显示了情绪的信号作用和人际通信交往功能，是情绪社会化的重要方面。
（2）情绪的社会性参照对婴儿心理发展的意义
；不具备情绪理解的面部①婴儿的情绪社会性参照能力的四个水平:无面部知觉（0〜2个月）
；对表情意义的情绪反应（5〜7个月）；在因果关系参照中运用表情信号（7或知觉（2〜5个月）
8个月〜10个月）。由此可见，婴儿的情绪社会性参照能力是婴儿成长到七八个月时才发生的。
②情绪的社会性参照对婴儿发展的意义：
a. 情绪的社会性参照对婴儿的发展具有极其重要的意义，特别是对于0.5〜1.5岁的婴儿，其语言能力尚未发展，情绪的社会性参照能帮助婴儿超越仅仅回应他人信息的阶段，能通过这些信息来确定他人的内在心理状态和偏好，并以此来决定自己的行为。
b. 情绪的社会性参照在很大程度上决定着婴儿的生活质量和发展机会。婴儿与成人的主动的情绪交流，参照成人的情绪信息，能使婴儿避免、摆脱许多险境和危险物体，并有利于婴儿行为的调整与改变。同时，婴儿经常与成人分享情绪体验，共享同样的情感，有助于丰富婴儿的情感世界，密切母子、父子亲情。
c. 积极的社会性参照更能成为婴儿认知发展的媒介，促进婴儿探索新异情境和事物，进一步扩大活动范围，发展智慧能力。
2． 什么是自我效能感？影响自我效能感的主要因素有哪些？
【答案】（1）自我效能感理论是社会学习理论的创始人班杜拉提出的，班杜拉运用自我效能
来解释人类行为的启动和改变。自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一行为的主观判断。
（2）影响自我效能感的主要因素有：
①个体自身行为的成败经验。因为它基于个人的直接经验，所以，对自我效能感形成的影响最大。一般成功经验会増强自我效能感，反复的失败会降低自我效能感。但事实并非这么简单，成败经验对自我效能感的影响还要受到个体归因方式的左右。
②替代性经验。人类许多的效能期望来自于观察他人所获得的替代性经验，能否成功获得这种经验，一个关键因素是观察者能否与榜样一致。
③言语劝说。在影响自我效能感的各种因素中，言语劝说因其简便有效而得到广泛地应用，
但由于它缺乏经验基础，所形成的自我效能感不是十分牢固。
④情绪唤醒。班杜拉在“去敏感性”的研究中发现情绪唤醒也是影响自我效能感形成的一个重要因素。高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能感，只有当人们不为厌恶刺激所困扰时，更可能期望成功。
3． 某研宄者假设：海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。该研究者随机选出20只白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组经过10次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习30次后才出现完全正确的情况。研宄者据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。
【答案】（1）该设计中存在问题。任何白鼠学习复杂迷宫所需要的次数都要比学习简单迷宫多，实验结果可能是与是否切除海马无关，用不切除海马的白鼠为被试可能会得到相同的结果。原设计使用了两个独立变量任务难度和有、无海马，但只改变了其中一个独立变量，只说明了任务难度对学习影响。要研宄海马对思维加工的影响，应将海马体情况作为自变量，包括海马体完好和切除两个水平。
（2）完善的方案。加入海马完整的白鼠作为控制组，成为实验设计：一个因素是海马情况，包括完好和切除两个水平，另一因素是迷宫的难度，包括简单和复杂两个水平。如下表：
研宄海马情况和任务难度的交互作用，以及海马因素在简单任务和复杂任务两个水平上的单纯主效应。如果海马单纯主效应在简单任务水平上不显著而在复杂任务水平上显著，则能说明海马与复杂思维加工有关，与简单思维加工无关。
4． 请说明维果斯基提出的最近发展区的思想和意义。
【答案】（1）最近发展区的思想
在确定发展与教学的可能关系时，要使教育对学生的发展起主导和促进作用，就必须确立学生发展的两种水平。一是其已经达到的发展水平，表现为学生能够独立解决问题的智力水平；二是他可能达到的发展水平，但要借成人的帮助，在集体活动中，通过模仿，才能达到解决问题的水平。维果斯基将学生在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异称之为“最近发展区”。正是教学创造着最近发展区，两个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。
（2）最近发展区的意义
最理想的教学要求是既要高于儿童原有的智力或知识水平，又要是儿童经过努力所能够达到的，而不是依据儿童过去已经完成的发展过程。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其可能发展到的水平，
然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
维果斯基主张教学应当走在发展的前面，教学可以带动发展。即教学可以定义为人为的发展，教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。
5． 临终心理有哪几个阶段？
【答案】医学心理学家认为，当人身患绝症，并知道自己将不久于人世时，心理的发展可分为五个阶段。
（1）怀疑和否定期。“我不会死的! ”正是此时病人的心理状态，从而表现出对医生的不满和怀疑，这种否定情绪可暂时免除其对死亡的忧郁感。
（2）忿恨期。一旦病人得知死亡已不可避免时，烦躁不安、无端生气、攻击和敌意是此期突出的行为表现。此时，应耐心帮助病人，疏导其情绪。
（3）自责期。随着对死亡不可避免的承认，病人情绪反复，喜怒无常。喜欢回顾往事，责怪或追悔早年的错误，感到还有许多事情要做，如希望看到子女完婚、孙子出世等。
（4）抑郁期。病人的感觉和反应迟钝，抑郁寡言，长吁短叹，对任何事物麻木不仁。这时若极力劝慰病人，往往适得其反，引起逆反心理，甚至导致精神病发作。
（5）绝望期。病人静静地等待死神的降临，惧怕孤独但不愿吵闹，情绪趋于平和，甚至有些快感。多数人不愿死在异乡或医院里，希望回到家中与亲人厮守在一起。
6． 在一项研究中，让幼儿在自由活动的条件下自己选择游戏类型。游戏类型分为安静型和运动型，50名幼儿做出的选择如下表。请检验不同性别的幼儿选择游戏方式的差异是否具有统计学意
义。
幼儿游戏方式选择的数据表
【答案】因为为小样本，所以采用
（1）建立假设
检验
不同性别的幼儿选择游戏方式的差异不具有统计学意义
不同性别的幼儿选择游戏方式的差异具有统计学意义
（2）整理数据并计算
整理数据如下表所示： 值
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