团体活动的教学目标一般要加入每个婴儿的()。 A、个人愿望 。 B、远大理想 。 C、分期目标 。 D、短期目标。
下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是()。 A、每日的教学活动构成单元教学活动 。 B、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动 。 C、只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动 。 D、每日的教学活动是任何教学活动的基础。
()等构成单元教学活动的内容。 A、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容 。 B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容 。 C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容 。 D、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容。
因为()不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。 A、婴儿的能力 。 B、施教者的能力 。 C、婴儿的家庭条件 。 D、婴儿的兴趣。
经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。 A、最高点 。 B、常用点 。 C、平均点 。 D、平均值。
下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求()。
