下列哪一项不是一日活动类型中包括的内容()。 A、一对一的教学、情景教学活动、团体活动 。 B、特别活动时间、单元教学活动一对一的教学 。 C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动 。 D、自由活动、个人活动、情景教学活动。
下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求()。 A、育婴师要扩大正面强势的影响 。 B、育婴师要消灭负面弱势的影响 。 C、育婴师要利用正面强势带弱势 。 D、育婴师要消灭负面强势的影响。
强势带弱势原则，是根据()来决定的。 A、施教者的能力 。 B、婴儿的能力 。 C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用 。 D、婴儿的兴趣。
婴儿智能发育测评表包括()5项测评指标。 A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为 。 B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为 。 C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为 。 D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力。
领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。 A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏 。 B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养 。 C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力 。 D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏。
经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的()即教育训练的起点。
