教学沈从文《云南的歌会》时，教师准备联系其他民俗题材的文章，使学生更好地了解民生和民间文化，下列不适合的是（）。 汪曾祺《端午的鸭蛋》。 萧乾《吆喝》。 冯骥才《俗世奇人》。 史铁生《我与地坛》。
教授《马说》“食之不能尽其材”中“材”的用法时，教师为了让学生更好地理解通假字的特点，特举了下列句子，其中没有通假字的是（）。 扁鹊见桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）。 乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）。 欲信大义于天下。（《隆中对》）。 温故而知新。（《论语》）。
教师在讲解马致远的《天净沙．秋思》时，提到这首词主要描写了秋天的景色，要求学生课后收集其他描写秋天的诗句，下列不符合要求的是（）。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。。
教师在开设名著导读课时，引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐”展开阅读。下列作品不合适的是（）。 《巴黎圣母院》。 《父与子》。 《包法利夫人》。 《钦差大臣》。
教师讲授朗读技巧时，举例说明词语的轻声读音可能会导致词语词性和意义有所差别，下列不能作为案例使用的是（）。 买卖。 东西。 热乎。 铺盖。
教师在教授岑参的《渡荆门送别》后，让学生收集几首五言绝句，下列不合适的是（）。
