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问题:

[单选] 依据()进行分类,可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。

A . 教学评价标准
B . 教学评价在教学活动中的具体作用
C . 教学评价的作用
D . 教学评价的对象

某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。已知Ⅰ-1基因型为AaBB,且Ⅱ-2与Ⅱ-3婚配的子代不会患病。根据下边系谱图,正确的推断是()。 Ⅰ-3的基因型一定为AABb。 Ⅱ-2的基因型一定为aaBB。 Ⅲ-1的基因型可能为AaBb或AABb。 Ⅲ-2与基因型为AaBb的女性婚配,子代患病的概率为3/16。 思想品德课程倡导的对学生学习评价方法有哪些? 某教师开展课堂演讲活动,让同学们分成5组,为每一位演讲者打分,最后结合老师自己的评价.综合判定每位演讲者的分数。该教师在实施教学评价时注意到了()。 评价方式的多样化。 评价主体的多元化。 评价方式的情境化。 评价内容的综合化。 教学评价的对象不包括()。 对学生的评价。 对教师的评价。 对课程教材的评价。 对领导的评价。 思想政治课程教学评价的基本程序不包括()。 A.准备阶段。 B.实施阶段。 C.评价阶段。 D.调整阶段。 依据()进行分类,可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
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