学校教育在人发展中起什么作用?（ ） ["学校教育为人的发展提供了可能","学校教育是人发展的内在动力","学校教育对个体发展作出社会性规范","学校教育具有加速个体发展的特殊功能"]
案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的（ ）。 ["创造性","广延性","灵活性","主动性"]
案例中，教师的做法体现了教学过程的（ ）。 ["间接经验与直接经验相结合","掌握知识与发展能力相统一","教学过程中知情意的统一","教师主导作用与学生能动性结合"]
“环境决定论”完全否定了（ ）。 ["遗传的作用","教育的价值","家庭的影响","文化的功能","人的能动性"]
德育过程的矛盾包括（ ）。 ["教育者与受教育者的矛盾","德育与智育的矛盾","德育与教学过程的矛盾","受教育者与德育内容、方法的矛盾","受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾"]
结合案例，下列说法正确的是（ ）。
