[问答题]

吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变：
首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；
其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛；再次，一起为班级建设提建议；
最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。

吴老师最初管理失败的原因是什么？

请选一节课的学习内容，根据自己的理解写出教学目标的设计方案，并据此设计教学过程。 吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变： 首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任； 其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛；再次，一起为班级建设提建议； 最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。 吴老师后来管理成功的原因是什么？ 最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。 ["外在远景动机","内在远景动机","外在近景动机","内在近景动机"] 心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。 ["原型操作、原型定向、原型内化","原型操作、原型内化、原型定向","原型内化、原型定向、原型操作","原型定向、原型操作、原型内化"] 为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是（）。 ["教学方法","教学内容","教学组织形式","教学策略"]

吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变：
首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；
其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛；再次，一起为班级建设提建议；
最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。

吴老师最初管理失败的原因是什么？