最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是()。 外在远景动机。 内在远景动机。 外在近景动机。 内在近景动机。
教师备课需要做好的工作不包括()。 了解学生。 钻研教材。 设计教法。 布置作业。
吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反,吴老师对此进行了反思,并进行了一些改变:
首先,让学生一起商量班级管理主题班会,让学生了解班级的不足和自己的责任;
其次,把任务按小组分配给同学,组织学生开展小组竞赛;再次,一起为班级建设提建议;
最后,增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象,以前的坏风气消失得无影无踪。
吴老师最初管理失败的原因是什么?
“差生”的成绩
我是差生行列中的一员,我也曾努力过、刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次数学考试来说吧,我学数学觉得比上青天还难,每次考试都是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个数学第一名。心想,这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考得这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?
请结合案例分析现行教学评价存在的主要问题。
把数学和语言学这两门差别很大的学科联系起来的强有力的纽带,是语言通信技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换,后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号——语言。20世纪以来科学发展日新月异的要求,使数学的领域空前地扩展了,语言学的领域也空前地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象,因而就发现了共同的边界,并且彼此渗透。于是,一门新兴的边缘科学——数学语言学应运而生了。上面文段中“共同的边界”所指的应是()。 语言符号的远距离传输和转换。 用数字化的快速运算来处理非数值符号。 以符号系统为主要研究对象。 科学发展日新月异的要求。
心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。