社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。 课外教育。 非正规教育。 业余教育。 校外教育。
健康促进的三个基本策略为（） 倡导。 赋权。 协调。 改善。 控制。
把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。 课程任务。 课程制定者。 课程实施的要求。 课程管理层次。
健康促进的活动领域包括（） 建立促进健康的公共政策。 创造健康支持环境。 加强社区行动。 发展个人技能。 调整卫生服务方向。
无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）。 永恒主义课程理论。 存在主义课程理论。 实用主义课程理论。 结构主义课程理论。
下列属于健康促进策略的是（）
