关于能力，下列说法正确的是（ ）。 要顺利完成某种活动，人必须具有一般能力和该活动需要的特殊能力。 能力是通过行为来体现的，可以只通过考试成绩来判断学生能力的大小。 不同类型能力在不同人身上体现出来的强弱不同。 模仿也是一种能力。
创造性思维的特点有（ ）。 思维的流畅性。 思维的灵活性。 思维的独特性。 思维的聚敛性。
下列案例中，属于学习的是（ ）。 幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了。 老马识途。 服用兴奋剂后运动能力提升。 成人每天阅读报纸。
皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列属于形式运算阶段的心理特点的有（ ）。 命题思维能力。 假设演绎推理能力。 具体思维能力。 自我中心。
能促进问题解决的因素有（ ）。 功能固着。 创造性思维。 较强的动机。 正迁移。
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
