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一、单项选择题

1． 体育教学的组织形式较其他学科（ ）。

A. 单一的

B. 多样的

C. 没有差异

D. 有差异，但不大

【答案】B

2． 为了培养团队精神，在体育教学中通常采用（ ）。

A. 同质分组

B. 兴趣分组

C. 异质分组

D. 友伴分组

【答案】B

【解析】在体育教学过程中，为了培养学生的团队合作精神，教师往往会根据学生的数量、性别、身高、体重等因素将学生分为不同的兴趣小组，提高教学的效率和学生的乐趣。 3． 体育教学的最本质特征是传授（ ）。

A. 健康知识

B. 运动经验

C. 运动知识

D. 运动技能

【答案】A

4． 文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（ ）。

A. 洛克

B. 卢梭

C. 斯宾塞

D. 裴斯泰洛齐

【答案】A

【解析】英国资产阶级教育家洛克（1632〜1704年）首次把教育的三大组成部分德育、体育、智育做了明确的区分，并着眼于实际的锻炼。

5． 测定体育课的密度时，要求学生跑步检回器材的时间，应作为（ ）。

A. 组织措施

B. 休息时间

C. 练习时间

D. 教师指导

【答案】C

6． 体育教学中，教与学是矛盾的两个方面，其中，学生是（ ）。

A. 教的主体，在教学中起主导作用和管理作用

B. 教的主体，在教学中被教师引导接受有关体育的知识、技术和技能

C. 学的客体，在教学中可以发挥自身的主观能动性积极的接受教师的教育

D. 学的主体，在教学中可以发挥自身的主观能动性积极的接受教师的教育

【答案】D

7． 在体育教学中为达到増强体质的目的，在贯彻适量运动负荷原则时，必须遵循人体机能适应性变化规律，把下次课的运动负荷安排在上次课后的（ ）。

A. 复原阶段

B. 超量恢复阶段

C. 相对恢复阶段

D. 工作阶段

【答案】B

8． 体育学习的特点是掌握（ ）为主。

A. 运动实践

B. 间接经验

C. 直接经验

D. 亲身体验

【答案】A

9． 根据人体机能适应性规律，下次课应安排在负荷后，机体处于（ ）。

A. 未完全恢复的情况下进行

B. 超量恢复阶段进行

C. 基本恢复的情况下进行

D. 复原阶段

【答案】B

10．下列哪项是体育课程的生物学基础（ ）？

A. 体能发展适应性规律

B. 生理指标变化规律

C. 身体素质提高规律

D. 身体发展规律

【答案】A

二、简答题

11．简述体育教师自我评价的内容、方法和手段。

【答案】体育教师的自我评价，是指教师通过课后反思来分析教学过程中的问题与不足，并及时进行总结的过程。自我评价可以运用目标回顾，对照教案衡量整个体育教学过程是否实现了体育教学目标，对比学生的前后变化，听取学生的意见等手段来进行。进行自我评价要在每学期进行若干次的阶段性自我评价，更必须在每学期、每学年进行总结性的评价，并针对评价和总结提出新的要求。

（1）评价的内容

教学目标的可操作性、教材和教学方法的恰当性、教学效果、教学风格等方面。

（2）评价的方法

自省法、教学评语法、教学日记法、案例分析法。

（3）评价的手段

根据教学目标、听取学生意见、听取评论专家的意见、过程的回顾、微格教学等。

12．现代体育的构成因素有哪些？

【答案】现代体育的构成因素包括学校体育，大众体育，竞技体育。

（1）学校体育

学校体育是指以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动。

（2）大众体育

大众体育是指以适宜的身体活动和卫生措施为媒介，以増强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质，以全面发展青少年儿童身心为目标的一种有目的、有计划的学校教育活动。

（3）竞技体育

竞技体育是指在全面发展身体，最大限度地挖掘发挥人在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。竞技体育是一种制度化、体系化的竞技性体育活动。

13．现代社会学校体育主要有哪些功能？

【答案】（1）学校体育的本质功能是育人，主要包括教育功能、健身功能和娱乐功能。

教育功能

a. 促进智力发展

体育锻炼能够促进学生神经系统的发育，这为智力的开发奠定了生物基础。学校体育本身是