当前位置：问答库＞考研试题

一、单项选择题

1． 体育教学研究中，选择两个自然班分别作为实验组和对照组进行实验，实验前后进行对比测试，该实验属于（ ）。

A. 前实验

B. 真实验

C. 准实验

D. 非实验

【答案】C

【解析】准实验研究是指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。A 项，前实验不能控制无关变量，无法判断因果关系；B 项，真实验能够控制无关变量，能够随机分配被试；D 项，非实验设计基本上是对现象的自然观察。使用这种设计，基本上不对额外变量做有效控制。一般可以为进一步实施更严格的实验设计积累资料。 2． 体育教师教学评价的方法不包括（ ）。

A. 教师自我评价

B. 同行专家评价

C. 上级领导评价

D. 学生评价

【答案】C

【解析】体育教师教学评价方法有教师自我评价、同行专家评价和学生评价三种方法。 3． 下列（ ）著作中阐述了法国启蒙思想家卢梭的自然主义体育思想。

A. 《忏悔录》

B. 《论教育》

C. 《爱弥儿》

D. 《教育漫话》

【答案】C

【解析】《爱弥儿》在很大程度上是一篇关于人类天性的哲学论文，致力于探讨关于个人与社会关系的政治和哲学问题，特别是个人如何在趋于堕落的社会中保持天性中的善良的问题。作者卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的自然主义教育思想。A 项，《忏悔录》卢梭的自传体传记，主要追述自己过去半个世纪的往事；B 项，《论教

育》是叔本华的作品；D 项，《教育漫话》是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的作品。 4． 间歇训练法的作用是（ ）。

A. 能提高肌肉力量

B. 能提高大脑皮层的协调能力

C. 能提高供氧能力

D. 能提高呼吸和心血管系统的机能

【答案】D

5． 在体育教学中，对学生的优秀行为作出肯定评价是一种（ ）。

A. 说服法

B. 榜样法

C. 表扬法

D. 评比法

【答案】C

6． 在学期结束时，为判断体育教学效果而进行的评价属于（ ）。

A. 终结性评价

B. 形成性评价

C. 诊断性评价

D. 过程性评价

【答案】A

【解析】终结性评价指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价，都可以说是终结性评价。

7． “武学”最早出现于中国的（ ）。

A. 唐

B. 宋

C. 元

D. 明

【答案】B

【解析】宋朝开始兴办武学，文武教育于是截然分途，这一时期的武举制主要在于选拔和训练军事人才，与学校体育无太大关系。

8． 体育教学的组织形式较其他学科（ ）。

A. 单一的

B. 多样的

C. 没有差异

D. 有差异，但不大

【答案】B

9． 巩固提高原则的理论依据是（ ）。

A. 学生身心发展的客观规律

B. 运动条件反射建立和消退原理

C. 个体发展的不平衡性

D. 辩证唯物主义的认识规律

【答案】B

10．根据学生的身体情况和兴趣爱好在制定锻炼任务、内容、方法时，必须有所区别于其他的锻炼身体的基本原则是（ ）。

A. 持之以恒原则

B. 因人制宜原则

C. 全面发展原则

D. 循序渐进原则

【答案】B

【解析】因人制宜原则指根据学生的不同情况，如学生的身体情况和兴趣爱好，制定锻炼任务、内容和方法。

二、简答题

11．简述准备活动的生理作用。

【答案】准备活动是指在正式训练和比赛前为提高身体机能而进行的有组织、有目的、专门的身体练习。准备活动的生理作用可以概括为以下几点：

（1）适度提高中枢神经系统的兴奋性，使中枢神经系统与内分泌系统协同调控全身各脏器机能活动，增强内分泌腺的活动，以适应机体承受大负荷强度刺激的需要。

（2）预先克服内脏器官的生理惰性，使体温升高，氧离曲线右移，促进氧合血红蛋白的解离，有利于氧供应増强氧运输系统的功能，缩短进入工作状态的时程。

（3）体温适度升高，机体代谢水平提高，降低肌肉的黏滞性，增加弹性，有效地预防运动损伤。

（4）增强皮肤血流，有利于散热，防止正式练习时体温过高而造成热应激伤害。

（5）调节不良的赛前状态。

12．学校体育管理的主要方法有那些？

【答案】学校体育管理方法是指为达到学校体育管理目标而采用的管理手段或途径。学校体育管理的方法主要包括以下几个方面：

（1）政策法规管理法

学校体育管理的政策法规管理法是指运用国家各种有关学校体育的法令、条例、决议、规章制度等来管理学校体育的方法。政策法规管理法具有普遍性、规范性和强制性等特点。包括《体