某社区位于城乡结合部，除常住居民外，还有大量外来务工人员，管理和服务未能跟上，社区卫生环境和治安状况不佳。社会工作者希望通过控制式教育改善该社区状况，为此可以采取的做法是（ ）。 为外来务工人员举办环保讲座。 在社区展览破坏社区环境后果的图片。 与社区居民共同分析环境卫生问题。 告知社区居民环境卫生投诉电话 。
为提升外来务工人员子女的社会适应能力，某社会工作机构在10所小学开展了一系列专业服务，社会工作者老高负责对该服务项目进行评估。下列老高使用的方法中，属于定量评估的是（ ）。 调查各校负责人对服务的满意度。 听取小学生对服务活动的意见。 召开座谈会听取家长对服务的看法。 观察小学生人际交往变化情况 。
某社区为解决停车位严重不足的问题，决定修建地下停车场，并就修建停车场的时间、地点、功能、管理方式等制定了详尽计划。社会工作者邀请居民代表就修建停车场的开工时间进行讨论，这属于社区参与层次和形式中的（ ）。 告知。 咨询。 协商。 共同行动 。
社会工作者小王非常注重运用整合性社会工作方法为社区“失学失业”青少年提供服务。小王的下列做法中，体现整合性方法特点的是（ ）。 针对社区青少年的多元需求设计服务。 加强对青少年个人资源和社会环境的研究。 建立本机构内部有效服务青少年的管理制度和机制。 向有关部门建议创造更具支持性的青少年发展环境 。
小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他。在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。针对小彬的情况，社会工作者决定从家庭成员间的互动关系人手开展服务活动。下列做法中，正确的是（ ）。 要求小彬父母辅导小彬的课业，提高小彬的学习信心 帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式 与小彬父母一起矫正小彬的行为，帮助小彬摆脱网瘾 调整父母与小彬之间的沟通方式．让父母了解小彬的需要
学校社会工作者小赵发现住校生中存在欺凌现象。为改善同学关系、建立和谐校园，小赵希望帮助爱欺负同学的学生改善人际关系。为此，小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会（ ）。
