多数青少年的道德发展到达循规期，主要是为了避免他人反对或不悦，以及为了避免受到法律制裁而遵守规范。我国思想引导类服务主要有（ ）。 法制教育 。 公益服务 。 感恩教育 。 生命教育 。 自我教育 。
某社区位于城乡接合部，环境条件差，服务措施不齐全，青少年课余时经常出入附近网吧或在街头闲逛。针对上述情况，社会工作者可以开展的发展性青少年服务包括（ ）。 增设青少年闲暇场所 。 开展青少年安全教育 。 举办青少年兴趣小组活动 。 举办青少年课余补习班 。 联合社区加强对网吧的管理 。
某社区位于城乡结合部，除常住居民外，还有大量外来务工人员，管理和服务未能跟上，社区卫生环境和治安状况不佳。社会工作者希望通过控制式教育改善该社区状况，为此可以采取的做法是（ ）。 为外来务工人员举办环保讲座。 在社区展览破坏社区环境后果的图片。 与社区居民共同分析环境卫生问题。 告知社区居民环境卫生投诉电话 。
学校社会工作者小赵发现住校生中存在欺凌现象。为改善同学关系、建立和谐校园，小赵希望帮助爱欺负同学的学生改善人际关系。为此，小赵的工作目标应聚焦于帮助这些学生学会（ ）。 自我肯定。 发挥潜能。 掌控情绪。 自我觉察 。
社会工作者老李在与小琴夫妇的面谈中发现，小琴不时抱怨丈夫像个长不大的孩子，对家里的事不管不问；小琴丈夫则说妻子像个怨妇，满腹牢骚，不体谅自己工作的辛苦。根据家庭社会工作中帮助家庭成员增能的原则，老李的下列提问中，正确的是（ ）。 “你们的争吵是什么时候开始的?”。 “你们自己认为问题出在哪里?”。 “你们希望什么方面有所改善?”。 “你们之前发生争吵是怎样解决的?”。
某社区为解决停车位严重不足的问题，决定修建地下停车场，并就修建停车场的时间、地点、功能、管理方式等制定了详尽计划。社会工作者邀请居民代表就修建停车场的开工时间进行讨论，这属于社区参与层次和形式中的（ ）。
